早 期 対 応第1部早 期 発 見未 然 防 止重大事態への対処 2.3％ 3.8％ 0.4％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 49.3％ 49.6％ 0.5％ 2.8％ 1.4％ 0.0％ 0.4％ 0.0％ 1.0％ 0.2％ 4.1％ 25.2％ 2.5％ 40.8％ 0.8％ 17.0％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 75.8％ 63.3％ 50.9％ 49.7％ 2.2％ 13.6％ 8.9％ 34.0％ 8.6％ 25.9％ 0.2％ 3.4％ 0.0％ 4.6％ 17.7％ 0.9％ 28.6％ 32.1％ 25.0％ 0.7％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 6.1％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 4.1％ 0.0％ 0.0％ 0.0％ 60.7％ 50.0％ 25.0％ 53.6％ 42.9％ 3.4％ 3.6％ 1.4％ 3.6％ 0.0％ 0.0％ 7.1％ 7.5％ 10.7％ ⼩学校 ⼩学校 中学校 中学校 ⾼等学校 ⾼等学校 特別⽀援学校 特別⽀援学校 スクールカウンセラー等の相談員がカウンセリングを ⾏った。 校⻑、副校⻑が指導した。 別室で授業等を⾏った。 年度途中に学級替えをした。 退学・転学（懲戒処分としての退学） 退学・転学（その他） 停学 出席停⽌ ⾃宅学習・⾃宅謹慎 訓告 保護者への報告 いじめられた児童・⽣徒やその保護者に対する謝罪の 指導 警察、児童相談所、病院等の関係機関等との連携 令和５年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」（文部科学省）を基に作成 スクールカウンセラー等の相談員が継続的に カウンセリングを⾏った。 別室の提供や常時教職員が付くなどして、⼼⾝の安全を確保した。 緊急避難として⽋席させた。 学級担任や他の教職員等が家庭訪問を実施した。 年度途中に学級替えをした。 当該いじめについて、教育委員会と連携して対応した。 児童相談所等の関係機関と連携して対応した。 （サポートチームなども含む。） 令和５年度「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」（文部科学省）を基に作成 【図表８】加害の⼦供への特別な対応 【図表９】被害の⼦供への特別な対応 60
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